老师借调存在一些特殊情况或例外情形，会影响借调的处理结果：1.教育部门出台特殊借调政策：如部分地区为支持乡村教育，出台“城镇教师向乡村学校借调”的鼓励政策，此类借调会简化审批流程，降低难度；若借调方向与政策相反（如乡村教师向城镇学校借调），则难度会增加。2.借调学校存在紧急岗位需求：如借调学校因教师突然离职出现教学岗位空缺，需紧急借调教师填补，此时借调审批会更快捷，难度降低；若借调岗位非紧急需求，审批会更严格。3.老师具有特殊教学资质：如老师拥有稀缺学科（如特殊教育、双语教学）的资质，借调学校恰好需要此类人才，会主动协调借调事宜，降低难度；若老师资质与借调岗位不匹配，则难度增加。
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老师借调过程中存在一些常见的错误操作，可能导致借调失败：1.未获原学校同意擅自联系借调学校：部分老师直接与借调学校沟通，未先征得原学校领导同意，易引发原学校的抵触情绪，导致借调申请被驳回。2.忽视借调政策细节：未仔细阅读当地借调政策，提交的材料不齐全或不符合要求，如缺少教学业绩证明、借调理由不充分等，影响审批通过率。3.跨区域借调未协调主管部门：跨区域借调时，仅与双方学校沟通，未向两地教育主管部门报备，导致审批流程中断。若您曾出现类似错误或担心借调过程中出现问题，建议及时向律师咨询，获取专业的风险规避建议。
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老师借调的难度可依据《事业单位人事管理条例》及地方教育政策分析。根据《事业单位人事管理条例》第十一条规定：“事业单位工作人员可以按照国家有关规定进行交流。”借调属于事业单位人员交流的一种形式，其流程和条件需符合地方教育行政部门制定的具体政策。例如，部分地区规定教师借调需经原单位同意、借调单位需求审核、主管部门审批三步，若跨区域借调还需两地教育部门协调。若借调符合上述规定的流程和条件，则难度较低；若不符合（如未经原单位同意、无明确岗位需求），则难度极大，甚至无法实现。
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老师借调可能存在以下法律风险点：1.借调协议不明确导致权益受损：例如，借调协议未约定借调期间的工资发放主体、绩效奖金计算方式，借调后原学校与借调学校互相推诿，导致老师工资待遇降低。2.借调结束后无法返回原岗位：部分老师借调时未与原学校约定返回条款，借调结束后原学校以岗位已被替代为由拒绝其返回，影响职业稳定性。

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